Vikas vor Ort: Esoterikmesse Berlin, Februar 2012, organisiert von der ESO-Team Messe- und Kongreß GmbH München.

Hin und wieder bitzelt´s mich schon ne´ Spöckenkiekermesse zu besuchen – wenn man seinen klaren Verstand etwas herunterfährt und einiges draußen lässt kommt man in der Regel recht gut durch. Witz und Nonsens werden hier jedenfalls garantiert und sollten marketingstrategisch in Zukunft (meine “Vision”) berücksichtigt werden. 20 Jahre Quatsch Comedy Club sind dagegen ein fader Eintopf.In der Regel trifft man dort die „üblichen Verdächtigen“, mich interessierten dieses mal die Menschen hinter ihren bunten Tischchen mit allerlei Krimskrams.

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Die Praxis der “Alternativmedizin”: Ein Insider berichtet

Dr. Hans-Werner Bertelsen ist ein kritischer Zahnmediziner aus Bremen, der sich intensiv mit pseudomedizinische Therapien in der Medizin und insbesondere in der Zahnheilkunde auseinandergesetzt hat. Wie es um die Praxis der sogenannten Alternativmedizin bestellt ist, darum weiß er aus eigener Erfahrung. In jüngeren Jahren war er Mitarbeiter in einer Einrichtung, die die “ganzheitliche” Form der Abzocke praktizierte. Bis hin zum Tod.

Hier ist sein Erfahrungsbericht.

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Die Verknüpfung von Erwartungen – oder warum gutgläubige Frauen gefährlich leben – Ein Erfahrungsbericht

Alternative Medizin” wird häufig gleichgesetzt mit „sanfter Medizin”. Diese vermeintliche Sanftheit wird häufig mit der verbliebenen Restgesundheit und viel Geld, manchmal auch mit dem Leben bezahlt. Anhängern ist nicht bewusst: die Welt der alternativen Methoden ist ein rechtsfreier Raum. Opfer sind in der Regel Frauen. Der Gesetzgeber schläft noch.

Einleitung

Schöne Aussichten werden versprochen. „Ganzheitlich” oder „biologisch” lauten stets die Vokabeln. Hiermit wird gleichzeitig bewusst und gewollt die Medizin als halbheitlich und unbiologisch diskreditiert. Das Frustrationspotential im Bereich der gesetzlichen Kassenmedizin ist angesichts knapper Kassen und ungerechter Verteilungsschlüssel sowohl auf der Seite von Patienten als auch auf der Seite von niedergelassenen Medizinern enorm groß. Im Hamsterrad einer hausärztlichen Kassenpraxis werden häufig 150 Patienten pro Tag „behandelt”. So ist es nicht verwunderlich, dass sich ein großer Teil der von der Kassenmedizin enttäuschten Patienten einer Alternative zuwendet. In der Hoffnung, hier eine vermeintlich bessere Medizin zu erhalten, werden viele Menschen nicht nur um ihr Erspartes, sondern auch um ihre Gesundheit gebracht (3, 18).

So rekrutierten sich die Patienten in der von mir beobachteten Praxis hauptsächlich aus den von der Schulmedizin enttäuschten Menschen, die sich „nicht verstanden”, „abgefertigt” oder auch nur zu wenig beachtet fühlten. Bei der vorherrschenden Nichthonorierung des ärztlichen Beratungsgesprächs verwundert dies überhaupt nicht. (4, 14)

Eine zweite große Gruppe der in dieser Praxis beobachteten Patienten bildeten Tumorpatienten, die sich nach vollzogener Tumortherapie entweder in der Nachsorge nicht ausreichend berücksichtigt fühlten, oder „zweigleisig fahren” wollten. Bei der vorherrschenden Knappheit der Zeitressourcen landen zwangsläufig immer mehr Patientinnen in den Behandlungsstrukturen einer sogenannten Alternativ-Medizin. Da dieser Begriff irreführend ist, weil eine gleichwertige Lösung suggeriert wird, gleichzeitig aber durch das Fehlen jedweder Dokumentationspflicht keinerlei Rechtssicherheit auf Seiten der Patienten besteht, ersetze ich diesen Begriff im folgenden Artikel durch den Begriff

Pseudo-Medizinische-Parallelwelt; rechtsfreier Raum, im folgenden abgekürzt als PMPrR.

In der PMPrR bietet man in erster Linie die kostbarste aller Ressourcen an: Zeit. Die durch die Psycho-Neuro-Immunologie bewiesene Korrelation von Beruhigung, Gelassenheit und nachfolgender Selbstheilung wird verpackt und – wie kann es in der Marktwirtschaft anders sein – verkauft.

Das Arzt-Patienten-Verhältnis ist bilateral – es ist ein Verhältnis auf Gegenseitigkeit. Folglich sind alle entstehenden Handlungen Ergebnis beidseitiger, bewusster und unbewusster Handlungsaufträge. Diese Handlungsaufträge münden in einer Transaktion. Eric Berne bezeichnet in der Beschreibung der Transaktionsanalyse die entstehenden bilateralen Prozessdynamiken zwischen zwei Menschen als „Spiele”. Diese Nomenklatur wurde in der vorliegenden Arbeit übernommen. (2) …

WEITER

Das legt das stärkste „E“ aufs Kreuz!

Die zentrale Berliner Selbsthilfe Kontakt- und Informationsstelle

ist nach eigener Darstellung

• der Ort zur Förderung von Selbsthilfe, Gruppen und Projekten,
• ein Platz für alle, die neue Wege suchen, mit Problemen selbst bestimmt umzugehen.

Gefördert wird das Projekt von:

• Senatsverwaltung für Integration, Arbeit und Soziales
• Zuschüsse durch die Gesetzlichen Krankenkassen
• Zuwendungen der Pflegekassen nach §§ 45c und 4d SGB XI
• Mitteln der EU im Förderprogramm EFRE
• Die Mehrheit der Seiten wurde mit finanzieller Unterstützung der AOK Berlin realisiert.
• Die Überarbeitung nach Kriterien der Barriefreiheit hat die Techniker Krankenkasse Berlin-Brandenburg finanziert.

Das Angebot ist vielfältig, multikulturell und sicherlich begrüssenswert. Wühlt man sich durch die Internetseite von SEKIS trifft man auf zahlreiche nützliche Angebote.

Die Diskussion um Sinn und Zweck der Einrichtung lässt jedoch eine gewisse Hilflosigkeit erkennen. Angeboten wird Hilfe zur Selbsthilfe. Darunter verstehen die Anbieter Förderungsmöglichkeiten für Berliner Selbsthilfegruppen zu erschließen, auf verfügbare Literatur hinzuweisen und Tipps für die Gründung einer Gruppe zu geben. Um inhaltliche Fragen scheint man sich weniger zu kümmern. Dies scheint dann doch zu kurz gedacht.

Man sollte immer neue Wege ausprobieren, aber muss es immer gleich Unfug sein?

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Besserer Verbraucherschutz vor esoterischen Angeboten

am 01.02.2012 um 12:57 Uhr von Joachim Huessner erstellt

Liebe Frau Bundeskanzler,
ich schreibe aus aktuellem Anlass als Betroffener:
Meine Frau hat sich über einen längeren Zeitraum nach und nach in esoterische Angebote verstrickt. Fing es zu Beginn noch ganz harmlos mit alternativer Medizin, die sie an unseren 3 Kindern ausprobierte, an, ging es weiter über Heilsteine, Wahrsagerbesuche, Familienaufstellungen, Reiki, Kartenlegen, Meditationen bis hin zu Seminarbesuchen. Am Ende ist sie in der Annahme eine berufliche Weiterbildung zu machen in einer Sekte gelandet von der sie sich nicht mehr lösen konnte. Sie verließ die Familie und nahm sich etwa ein Jahr später aus Verzweiflung das Leben.
Über diese Geschichte habe ich inzwischen einen autobiographischen Roman veröffentlicht auf den ich sehr viel Ressonanz von ähnlich gelagerten Fällen bekam. Die Medien interessierten sich dann auch für das Thema und die Recherchen ergaben, dass es in Bayern etwa 600, in NRW etwa 1100 und in Hessen ca. 300 dieser Kleinsekten gibt. Aus den anderen Ländern liegen keine Zahlen vor. Hochgerechnet ergibt das eine Zahl von etwa 100.00 Betroffenen, die aktuell in solchen Gruppen für das Wohl eines Gurus arbeiten. Ich rief daraufhin das Projekt 1001 ins Leben, bei dem ich Erfahrungsberichte von solchen Fällen sammle und es ist wirklich sehr erschreckend wieviele ähnlich gelagerte Fälle es gibt und wieviele Familien dadurch zerstört werden.
Deshalb wünsche ich mir einen besseren Verbraucherschutz vor esoterischen Angeboten.
MfG
Joachim Huessner

Glauben Sie, dass dieser Vorschlag weiterverfolgt werden sollte? Dann geben Sie hier Ihre Stimme ab

Interessant dazu der Endbericht der Enquete-Kommission “Sogenannte Sekten und Psychogruppen” von 1998, speziell ab Seite 150!

Schwindel um Lourdes-Heilwasser aufgeflogen

In Italien sind Gläubige einem bandenmässigen Betrug um Wasser aus dem Wallfahrtsort Lourdes aufgesessen. Heilende Wirkung sollte das für teures Geld verkaufte Elixier haben – de facto handelte es sich um Leitungswasser. Heilende Wirkung wird diesem aber nur selten nachgesagt.

Eine findige Biologin wollte sich offenbar ihre Rente aufhübschen, indem sie in mehreren Städten Arztpraxen eröffnete. Behandelt wurden Patienten dort mit angeblichem Heilwasser aus den Wallfahrtsorten Lourdes (Frankreich), Fatima (Portugal) und Medjugorie (Bosnien-Herzegowina).

Interdisziplinärer Betrug

International also die Auswahl, aber nicht umsonst und vor allem nicht auf Rezept: Ein Fläschchen mit Heilwasser kostete schlappe 200 Euro. Dabei handelte es sich um normales Leitungswasser, wie die Ermittler feststellten.

Immerhin 500 Patienten aus ganz Italien fielen auf das Angebot herein. Die Betreiber der Arztpraxen warben im Internet für ihre Heilmethoden, wo sie sich als hoch qualifiziertes und interdisziplinäres Team von Ärzten, Biologen und Physikern präsentierten.

«Harmonisierung der Materie» durch Heilwasser

Den Patienten machte die 71-jährige Biologin glaubhaft, dass sie eine innovative Technik zur «Harmonisierung der Materie» entwickelt habe. Und die könne natürlich auch Krebs heilen. Sie organisierte sogar Kurse für Anhänger ihrer neuen Therapieform, wie die Ermittler berichteten.
Nach der Anzeige eines Patienten leitete die Staatsanwaltschaft Ancona nun Ermittlungen gegen die Frau und 38 ihrer Helfer ein. Die Biologin besitzt inzwischen Immobilien im Wert von drei Millionen Euro. Gute Nachrichten für ihre Opfer immerhin: Der Schadenersatz ist finanzierbar.

Italian ‘Doctors’ Arrested For Selling A ‘Miracle Cure’ That Was Really Just Tap Water

A group of Italians pretending to be doctors has been arrested for peddling a “miracle cure” for cancer and other diseases, which turned out to be nothing more than ordinary tap water, The Telegraph reports.

They sold flasks and vials of the ‘White Light’ water for up to 200 euros ($263), claiming it had been collected from “holy springs” at pilgrimage sites like Lourdes in France, Fatima in Portugal, and Medjugorje in Bosnia and Herzegovina. The ringleader was Enza Maria Ciccolo, a 71-year-old biologist, according to Rai Giornale Radio.

Police arrested 39 people in Milan, Venice, Bari, and Ancona, and seized 4,000 flasks of the water. The men have been accused of fraud, conspiracy, personal injury and wrongful practice.

The conmen preyed mainly on sufferers of incurable diseases, and allegedly duped close to 500 people, some of whom traveled long distances to visit their ‘clinics’. The ‘doctors’ told them that a few drops of the ‘mracle’ water, three times a day would cure them of any ailment.

Business grew through advertising and word of mouth, with the scammers — using a combination of religion, superstition, and astrology — claiming: ”White Light is the only water to contain the seven frequencies of the seven colours of the rainbow and the three fundamental energies – polarised, electrical and magnetic,” according to Blitz Quotidiano.

Frau Knipp-Lillich scheint noch einige Blockaden in ihrem Energie-Feld lösen zu müssen, denn ansonsten würde sie diese Unannehmlichkeiten ja nicht anziehen. Das Gesetz der Resonanz kennt eben kein Erbarmen, der wahre Esoteriker ist sich jedoch seiner Selbstverantwortung bewusst, bedankt sich für die Lernaufgaben und macht sich an die Arbeit, blockierende Energien im eigenen System zu transformieren. Tja, das leidige Karma macht den Weg zur Erleuchtung lang und steinig, glücklicherweise gibt es aber sooo viele spirituelle Helfer und Methoden, die Lösung und Heilung versprechen, nur irgendwie sieht es meist so aus, dass all das, was Anbieter ihrer Klientel anpreisen, bei ihnen selbst kläglich versagt. Letztendlich sind dann doch immer die anderen schuld

Ein Doktor in Elfenkunde

Pseudowissenschaft an deutschen Universitäten
“Esoterik sickert in unsere Hochschulwelt und wir müssen vehement laut Einhalt gebieten”, sagt Prof. Josef Pfeilschifter, Dekan der Uni Frankfurt am Main.

“Wir müssen auch bereit sein, Humbug als Humbug zu bezeichnen.” Kreationisten, Anthroposophen, Homöopathen und andere “Komplementärmediziner” lehrten bereits als Gastredner, manche haben sogar Lehrstühle inne. In Kassel gab es eine Stiftungsprofessur für biodynamische Landwirtschaft. Der Lehrstuhlinhaber hatte über die Existenz von Elfen und Klabautermännern spekuliert, die den Bauern beim Pendeln antworten sollen.

Hochschulen mit pseudowissenschaftlichen Lehr- und Forschungsinhalten

“In Mertingen bei Donauwörth entsteht ein Baugebiet, das Interessenten mit ungewöhnlichen Mitbewohnern lockt. Die Stadt selbst hat einen sogenannten Geomanten beauftragt, der mittels Wünschelrute Nymphen und Engel entdeckt hat. Nun will der Bürgermeister das Gelände in Form einer gigantischen Lotusblüte gestalten lassen.”

Video: Nymphen-Oase: Gemeinde lockt mit Esoterik-Grundstück

Hintergrund: Esoterik an deutschen Hochschulen – Lasst die Nymphen tanzen!

Dem Mertinger Bürgermeister wäre anzuraten sich mal mit der GWUP zu beschäftigen. Der folgende aktuelle Beitrag deckt wiedermal den faulen Zauber der Wünschelrutengänger auf.

Vor Ort – Die Reportage: Wahre Gabe oder fauler Zauber?

Kann die Kraft des Pendels Gold aufspüren? Funktioniert die Übertragung von Gedanken? Wissenschaftler stellen in Würzburg übersinnliche Phänomene auf den Prüfstand. Wer seine Gabe beweist, bekommt 10.000 Euro Preisgeld.

Bei Beweis 10.000 Euro
Es würde die Wissenschaft auf den Kopf stellen, wenn der Nachweis für Telepathie, Wünschelruten-Technik oder Psychokinese gelänge. Um das herauszufinden oder aber zu beweisen, dass vielen angeblichen Phänomenen nicht zu trauen ist, führt die Gesellschaft zur wissenschaftlichen Untersuchung von Parawissenschaften (GWUP) regelmäßig Tests durch.

Das Phänomen im Test
In diesem Jahr stellen sich drei Kandidaten der Herausforderung: Kurt Bühner macht sich mit seinem Pendel auf Goldsuche, Franz Hess glaubt mit seiner Wünschelrute kleinste Mengen an Flüssigkeiten orten zu können und Uwe Sananda will Gedanken übertragen können.

Stoßen die Forscher auf einen erfolgreichen Kandidaten, wäre das eine Sensation. Wird eines der rätselhaften Phänomene gelöst, müssten bestehende Naturgesetze neu überdacht werden.

Paranormal im Hinterzimmer
Die BR-Reporter haben die Kandidaten bei den Tests beobachtet und sich auf Spurensuche nach dem Übersinnlichen gemacht. Sie werfen dabei einen bisweilen entlarvenden Blick in die paranormalen deutschen Hinterzimmer.

Zur SENDUNG

Die Sekte und die Schule – Bildungswissenschaftler Prof. Hopmann im Interview über die Waldorfschule

 
Ende Dezember 2011 gibt es in Deutschland 227 Waldorfschulen. Betrieben werden sie von der „Anthroposophie als Ersatzreligion des Bildungsbürgertums“, so „Die Zeit“. Bis heute ist Rudolf Steiner (1861–1925), Begründer der Religion Anthroposophie, unangefochtener Guru der Waldorfschulen. Das erstaunt doch sehr:

– Rudolf Steiner ist selbsternannter Hellseher, behauptete, in der „Akasha-Chronik“, einem „Geistigen Weltengedächtnis“ im „Äther“lesen zu können.

– Rudolf Steiner ist Rassist, sein Programm in Kürze, Zitat Steiner: „Die weiße Rasse ist die zukünftige, ist die am Geiste schaffende Rasse.“

– Rudolf Steiner hatte keinerlei pädagogische Ausbildung, Kurt Tucholsky schreibt: „Man sagt, Herr Steiner sei Autodidakt. Als man dem sehr witzigen Professor Bonhoeffer in Berlin das einmal von einem Kollegen berichtete, sagte er: »Dann hat er einen sehr schlechten Lehrer gehabt –!«“

Prof. Dr. Stefan T. Hopmann, Bildungswissenschaftler an der Universität Wien, im Interview über Waldorfschule, Rudolf Steiner und die Anthroposophie:

Andreas Lichte: Neulich sprach ich mit Prof. Klaus Prange über Reformpädagogik, konkret, die Missbrauchsfälle in der Odenwaldschule. Prof. Prange sagte: „Familie als Profession ist bedenklich …“ Halten Sie auch die Rolle des Klassenlehrers in der Waldorfschule als „geliebte Autorität“ für problematisch?

Stefan T. Hopmann: Nicht nur für „problematisch“, sondern für gefährlichen Unsinn. Für mich klingt der Anspruch, „geliebte Autorität“ sein zu wollen, sehr nach „geliebter Führer“, einer irrationalen Form der Unterordnung. Schule als Familie stellt den Anspruch, wie eine Familie für alle Seiten des jungen Menschen zuständig zu sein. Wer so etwas will, vertritt eine totalitäre Pädagogik. Lehrkräfte sind nicht für das „ganze Kind“ zuständig, auch kein besserer Elternersatz, sondern ihre Aufgabe bezieht sich nur insoweit auf die Kinder, insoweit diese Schülerinnen und Schüler sind. Die Aufgabe der Lehrkräfte ist die professionelle Förderung von schulischen Lernprozessen. Natürlich müssen sie dazu auch über die sonstige Situation der Kinder Bescheid wissen, aber es ist weder ihre Aufgabe, noch für sie tatsächlich möglich eine pädagogische Gesamtverantwortung für ein Kind zu übernehmen. Genau so wenig ist pädagogisch vertretbar, von den Kindern zu erwarten, sie sollten ihre Lehrpersonen lieben. Auch das betreibt irrationale Unterordnung. Sie sollten ihre Lehrkräfte als pädagogische Professionelle achten, soweit sie guten Unterricht machen, aber sie müssen sie dafür nicht mehr lieben als ihren Zahnarzt.

Lichte: Der Klassenlehrer unterrichtet in den Klassen 1 – 8 alle elementaren Fächer, ist für die Schüler die einzige Bezugsperson: führt dies zu einer schicksalhaften Abhängigkeit?

Hopmann: Schicksalhaft klingt mir zu dramatisch. Das würde die doch begrenzte Rolle, die Lehrkräfte im Leben der meisten Kinder spielen, übertreiben. Die psychische Abhängigkeit von einer einzelnen Lehrkraft kann schwerwiegende Folgen haben, muss es aber nicht.

Lichte: Ist es nicht eine Überforderung des Klassenlehrers, 8 Jahre lang alle Fächer unterrichten zu müssen? Welche Qualität kann so ein Unterricht noch haben?

Hopmann: Natürlich hat die Konstruktion, eine einzelne Lehrkraft allzuständig sein zu lassen, zwei entscheidende Risiken: Zum einen gibt es keine Lehrkraft, die tatsächlich sämtliche Schulinhalte auf einem so hohen fachlichen Niveau beherrscht, dass sie die unterschiedlichen Lernbedürfnisse und Lernschwierigkeiten angemessen berücksichtigen kann. Die Schulforschung ist sich da ziemlich einig: Spezialisierung ist notwendig. Zum andern öffnet die Verwiesenheit auf eine einzige Bezugsperson natürlich die Möglichkeit, für psychischen (und ggf. physischen) Missbrauch.

Lichte: Die Waldorfschulen werben damit, Kinder „individuell“ zu fördern. Sehen Sie hier einen Widerspruch zu der in der Waldorfpädagogik verbindlichen „Jahrsiebtelehre“ (Rudolf Steiners esoterische Einteilung der Individualentwicklung des Menschen in Abschnitte von 7 Jahren)?

Hopmann: Waldorfschulen wollen nicht im allgemein üblichen Sinne „individualisieren“, d.h. die je einzigartige Persönlichkeit eines Kindes achten. Vielmehr werden entsprechend den Waldorflehren die Kinder unterschiedlichen Charaktertypen, Entwicklungsstufen, Seeleneigenschaften usw. zugeordnet, denen sich dann die jeweilige pädagogische Behandlung unterordnen soll. Gehörst du zum Typ A, richtet sich die Behandlung nach Verfahren B usw. Man kann das recht gut kennenlernen, wenn man sich ansieht, wie Rudolf Steiner selbst in seinen Lehrerkonferenzen Einzelfälle analysierte. Es ging ihm nicht um konkrete Individuen, sondern darum, jedes Kind in eine anthroposophische Kategorie zu pressen.

Lichte: noch einmal zur Jahrsiebtelehre – von 0–7 Jahre wird der physische Leib entwickelt, von 8–14 Jahre der Ätherleib, von 15–21 Jahre der Astralleib, vom 21 Lebensjahr an endlich das „Ich“ – erst dann ist der Mensch ein Mensch. Was sagen Sie zu Steiners Mensch aus dem Esoterik-Baukasten?

Hopmann: Wir leben in einer freien Gesellschaft. Also hat jede/r das Recht, jeden Unfug zu glauben. Nur sollten sich Eltern, die ihr Kind einer Waldorfschule anvertrauen, darüber im klaren sein, dass sie dann einer Pädagogik vertrauen, die ein heilloses Gebräu esoterischer Glaubenssätze über Drüsen, Zahnentwicklung, astrologischen Einflüsse und ähnliches ist, das von der modernen Kinderpsychologie und der aktuellen Lehr-Lern-Forschung durchweg als durch nichts begründbarer Unsinn abgelehnt wird. Entschiedene Waldorfianer wird das nicht anfechten: Wie alle Sekten sind sie gegen widersprechende Wissenschaft immun.

Lichte: Ein Werbeslogan der Waldorfschulen lautet: „Im Mittelpunkt der Mensch“. Im Standard sagen Sie über die anthroposophische Pädagogik: „Denen geht es um das Kind so wie es der Bank ums Geld geht.“

Hopmann: Im Mittelpunkt steht bei denen der Mensch, wie Rudolf Steiner ihn sieht, also als Reinkarnation, als Mitglied einer Rasse, als Charaktertyp usw. Ziel ist es, den jeweiligen Menschen entsprechend den Steinerschen Lehren zu formen bzw. sein „Wesen“ zu entfalten. So wie bei anderen Sekten verbindet sich damit ein Totalitätsanspruch: Wir wollen dich mit Haut und Haaren, mit deiner ganzen Persönlichkeit vereinnahmen – nicht anders als eine Bank dein Geld will: Nicht um nett zu dir zu sein, sondern um an dir Geld zu verdienen. Bloß blöd, wenn man zu jenen Wesen zählt, denen laut Steiner Dahinsiechen oder Verkümmern vorausbestimmt ist. Denen geht es dann wie bei der Bank, wenn die Kreditwürdigkeit dahin ist.

Lichte: Die Waldorfschulen beeindrucken durch ihre soziale Homogenität: fast alle Schüler kommen aus bildungsbürgerlichem Milieu, Kinder aus „sozial schwachen Verhältnissen“ oder mit „Migrationshintergrund“ sucht man vergeblich.

Hopmann: Das sollte nicht überraschen: Das war schon immer so, ist aber kein Spezifikum der Steinerschulen, sondern typisch für viele Formen privater Beschulung. Sie werden nicht zuletzt von solchen bildungsaktiven Eltern gesucht, die ihren Kindern den Umgang mit den „Schmuddelkindern“ ersparen und dadurch – vermeintlich – bessere Startchancen ermöglichen wollen.

Lichte: In Deutschen Waldorfschulen nimmt man soviel Nachhilfe, wie in keiner anderen Schulform. Erst zahlt man Schulgeld und dann Nachhilfe …

Hopmann: Dazu kann ich nicht viel sagen, da man dazu recht genau kontrollieren müsste, ob der Nachhilfeumfang auch dann vergleichsweise ungewöhnlich ist, wenn man mit anderen Kindern aus ähnlichen sozialen Umständen und mit ähnlichen kognitiven, emotionalen usw. Voraussetzungen vergleicht. Es könnte ja beispielsweise auch so sein, dass Waldorfschulen solche Kinder anziehen, die selbst oder deren Eltern im Regelschulsystem schon Probleme hatten. Ohne eine ordentliche Längsschnittstudie besagt die Menge gekaufter Nachhilfe nicht viel.

Lichte: In Deutschland haben sich die Waldorfschulen nicht an der PISA-Studie beteiligt (eine gesonderte Auswertung für die Waldorfschulen gibt es hier nicht). Die staatlichen Schulaufsichten kontrollieren nicht, eine unabhängige, wissenschaftliche Forschung zum Innenleben der Waldorfschulen scheint nicht erwünscht.

Hopmann: Es gibt manchmal in anderen Ländern PISA-Daten für Waldorfschulen oder auch andere empirische Vergleichsdaten zu Schulleistungen. Im allgemeinen schneiden diese dabei nicht schlecht ab. Das besagt aber nicht viel, solange man nicht genau kontrolliert, ob die aus diesen Schulen Getesteten sozial, kognitiv usw. den anderen Testgruppen entsprechen und wie viel der Leistungsunterschiede tatsächlich auf schulische Faktoren zurückzuführen ist. Bei der anzunehmenden sozialen Zusammensetzung der Waldorfschulen wäre unbeschadet der Schulqualität alles andere als im Durchschnitt deutlich bessere Testleistungen ein Armutszeugnis. Die wenige sonstige empirische Forschung, die es zu Waldorfschulen gibt, stammt fast ausschließlich aus der Feder bekennender Waldorfianer oder ihnen nahestehender. Das liegt freilich daran, dass die Waldorfschulen eine wirklich unabhängige, ergebnisoffene Untersuchung ihrer pädagogischen Praxis nicht zu lassen.

Lichte: Im Jahr 2007 entschied die „Bundesprüfstelle für jugendgefährdende Medien“ (BPjM), dass Bücher Rudolf Steiners „zum Rassenhass anreizend bzw. als Rassen diskriminierend anzusehen“ sind. Kann und darf sich eine Schule auf einen notorischen Rassisten als Autorität berufen?

Hopmann: Können kann sie schon. Dürfen scheint sie auch zu dürfen. Es ist ja nicht einzigartig: Manche berufen sich auch auf andere Reformpädagogen, die beispielsweise für pädophile Umtriebe gerichtsnotorisch wurden (Wyneken) oder sich aktiv mit Faschisten eingelassen hatten (Montessori). Der Irrglaube scheint zu sein, man könnte in deren Lehren zwischen Gutem und Schlechtem derart unterscheiden, dass man für letzteres nicht mithaftet. Tatsächlich sind der Rassismus, die Entwicklungslehre, die Geschichtsphilosophie und die übrigen Bausteine des Zeitgeists des späten 19. Jahrhunderts, die Steiner zu einer eigenen Weltanschauung amalgamiert hat, so eng verbunden, dass man da nicht nur ein „bisschen“ Waldorf sein kann. Allerdings machen die Waldorfschulen das schon geschickt: Sie fallen nicht mit der Tür ins Haus, sie unterrichten nicht direkt aus Steiners Werken, sondern sie lassen ihre Weltanschauung eher still und heimlich in ihre Arbeit einfließen, in ihre Kinderwahrnehmung, in ihre Auswahl der Unterrichtsinhalte usw. Ähnlich wie auch bei anderen Sekten ist das ein schleichendes Gift, dessen Wirkung man oft erst merkt, wenn es fast zu spät ist.

Lichte: In Waldorf- Werbebroschüren und Schulhomepages heißt es, die Waldorfschulen leisteten eine „Erziehung zur Freiheit“ und zur Kreativität. Sind Waldorfschüler freier? Kreativer?

Hopmann: Ach wenn doch nur irgendjemand so etwas guten Gewissens versprechen könnte! Das ist nicht mehr oder weniger als eine maßlose Überschätzung dessen, wie viel Einfluss Schule auf Freiheit und Kreativität hat. Schule konkurriert im Rauschen des Lebens mit Dutzenden anderen Einflüssen, von denen manche wirksamer sein können, etwa Familie, Freundeskreis, Zeitgeist … Und welche Freiheit, welche Kreativität sind gemeint in einer Schulphilosophie, deren Erfinder weder als Demokrat, noch als Ästhet hervorgetreten ist, sondern der eine autoritäre Geisteshaltung einnahm und eine naturalistische Schrumpfästhetik bevorzugte? Mag sein, dass trotz der Waldorfpädagogik das Engagement im kulturellen und ästhetischen Bereich manchem Waldorfschüler geholfen hat, seine eigenen Ideen zu entwickeln. Mehr als „anekdotische Evidenz“, Berichte über mehr oder weniger erfolgreiche Waldorfschüler, gibt es da nicht, jedenfalls – wie auch für alle anderen Leistungsversprechen der Waldorfschulen – keine unabhängigen Längsschnittuntersuchungen, die so vollmundige Selbstbeschreibungen bestätigen könnten.

Lichte: Ich danke Ihnen für unser Gespräch.

Prof. Dr. Stefan T. Hopmann: Professur für Schul- und Bildungsforschung mit besonderer Berücksichtigung der Bildungsgeschichte und des internationalen Vergleichs an der Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft der Universität Wien.

Andreas Lichte: Ausgebildeter Waldorflehrer und Grafiker, lebt in Berlin. Er erstellte für die „Bundesprüfstelle für jugendgefährdende Medien“ (BPjM) ein Gutachten zur Indizierung zweier Werke Rudolf Steiners, die fortan nur noch in kommentierter Form erscheinen dürfen.

Andreas Lichte beim Ratgeber-News-Blog:

“Seminar für Waldorfpädagogik Berlin” – ein Interview mit Andreas Lichte

“Es gibt einen extra von Gott gepolsterten Platz mit vier Buchstaben: P-O-P-O. Da kann man Kinder unter Umständen hinschlagen, auch mit einer Rute.” Das erklärt Wilfried Plock in einem Vortrag. Er berichtet, wie er einmal seine Kinder bestraft habe, nachdem sie Süßigkeiten aus einer fremden Wohnung gestohlen hätten: “Es war klar. Der Sohn bekommt zehn Schläge mit dem Stock auf den Po und die Tochter fünf. Und das haben wir gemacht und das hat beiden wehgetan. Das soll wehtun!” Der Vortrag war lange Zeit im Internet zu hören, wurde aber jetzt entfernt – nachdem der NDR Wilfried Plock dazu einige Fragen geschickt hatte.
“Praktische Ratschläge” für die “körperliche Züchtigung”

Plock ist ein christlicher Prediger, Leiter eines Zusammenschlusses von mehr als 200 Gemeinden in Deutschland, der “Konferenz für Gemeindegründung” (KfG). Er ist oft unterwegs, um Vorträge zu halten, unter anderem zum Thema “Ehe und Familie”. Anfang dieses Jahres war er in Niedersachsen, in Garbsen. Dort ging er zwar nicht auf die Prügelstrafe ein, empfahl aber ein Buch zur Kindererziehung von einem amerikanischen Autor: Tedd Tripp. Auch Tripp rät, Kinder “körperlich zu züchtigen”, also zu schlagen. Sein Buch “Eltern – Hirten der Herzen” ist laut dem deutschen Verleger mittlerweile vergriffen – zu kaufen sind aber noch CDs und DVDs mit Mitschnitten von Vorträgen, die er in Gemeinden in Deutschland gehalten hat …

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Evangelikale – Züchtigung im Namen des Herren